Que los docentes cuestionen sus didácticas, a partir de las competencias que pretende el curriculum vigente instalar en los estudiantes, y ejerciten didácticas distintas pertinentes a su saber específico, que haga posible sustentar innovaciones pedagógicas con sentido y significado. Para ello los docentes evalúan lo que están haciendo y cuestionan entre sí el aporte de las didácticas en uso que les permita rescatar aquello que es propio e incorporar nuevas propuestas de estrategias didácticas.